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早期教育能让孩子幸福吗?

来源: 更新时间:2024-02-29 00:01:05
The Beginning

过早的早期教育不会让孩子长成真正头脑好的聪明的孩子

如果没有体验,人不会深刻思考

培养真正头脑好的、聪明的孩子,到底是什么意思呢?

那就是让孩子成为会“深刻思考的人”。至少要让孩子将自己体验的事情、从书上读到的事情联系起来,而做到这点最根本的就在于体验之丰富。

如果没有体验,即使读书不少也难刻印于心。如果没有恋爱体验,就读不懂恋爱小说;而只有自己失败过,才能对主人公的失败深感心痛。4岁的孩子识字之后就可以读书,但是他们只能认识字,而不能深刻理解内容。

真正的聪明在于“深刻思考”

成为一个聪明的人是不能缺少体验的,而体验是早期教育所无法给予的。

早期教育能做的是加快计算的速度,比别的孩子早读会平假名,训练反应的速度。

但是,这种教育反而是“深刻思考”的妨碍。认为反应迅速才好,忽略了深一步的思考。本来人是需要好好地思考问题的,而早教可能培养出不思考就回答问题的人。

从这个意义上说,早期教育培养不出具有深刻理解力的孩子。要培养真正脑子好的孩子,前提是让他具有丰富的深刻的体验。

人是不能揠苗助长的,要知道揠苗助长可能只会培养出无趣无味的人。

而且,早熟必定早腐……

幼儿期最重要的是储存温馨的回忆。早期教育能让孩子幸福吗?

没有体验,所以不理解语言的意义

有这样的例子。有一个女孩,接受了早期教育,在小学二年级的时候就学完了高中三年级的英语、数学以及国语的全部教材。在妈妈们组织的研讨会上,曾经读过这个孩子小学二年级时写的作文,但妈妈们听了以后的感想是“这孩子太可怜了”。

孩子在作文里写道:“我学习了上面说的,但是我还有很多不知道的事情。关于神存在的事我一点也不知道。我必须更多地学习。不过,地球环境现在变得很坏,关于这点我也什么都不懂。所以我必须更多地学习……”满纸都是这样的叙述。

追踪早期教育孩子的调查结果

这个孩子写“我什么也不懂,所以必须好好学习”,其实一个8岁的孩子真的明白神或者地球环境的意思吗?

语言的意义是在自己的生活体验中获得的。没有体验的孩子,无论怎么让他努力,他也不会理解。所以孩子被逼到了“必须更多地学习”的地步。

有人追踪调查了接受早期教育的孩子的成长,发现其中不去上学和闷在家里不出门的令人担心的孩子有很多,这也是个教训。

幼儿期要给孩子更多幸福快乐的体验,让他们在以后的人生中回想起童年的时候可以有很多温馨的记忆,我想这才是父母应尽的责任。

THE END

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