学大提琴的最佳年龄
孩子学大提琴的最佳年龄是6岁以后。
1、原因分析：
孩子通常6岁以后进入小学，根据大量的教学经验，老师一般建议孩子进入小学后开始学习大提琴。在这一年龄段，孩子的身体和心智发育已初步稳定，可满足学习大提琴对体力和智力的基本要求。
另外，孩子年龄越小，可塑性、模仿和吸收能力就越强，学习音乐也更自然。从技术角度讲，一些“童子功”在幼年更容易练成；从艺术角度讲，幼年接触音乐有利于培养孩子的认知品味。
综上所述，因此孩子学习大提琴的最佳年龄是6岁以后。
2、温馨提示：
孩子学大提琴年龄不宜过大，如果孩子在年龄比较大时开始学习乐器，并非全然不能学成；但看到身边同龄人已掌握较高级的技术、演奏较复杂的优美曲目时，孩子的积极性可能受挫，或急于求成。同时，高年级更重的学业负担将使练琴时间难以保证，导致孩子在乐器入门阶段徘徊太长时间，兴趣消退。
学大提琴的好处
1、听力：
学习音乐的人听力往往都会更灵敏，这是不争的事实，专业的音乐学院中对于学生有专门的听力训练，即便是业余的学生在学习拉琴中，老师也会经常要求音准，多唱多听是每个老师的口头禅。对于音高音准的慢慢掌握也是对听力的极大提高，使听力越发的敏感。
2、气质：
孩子从小能够接触古典音乐本身就是对自身修养的一种提高，而大提琴本身的特质就是优雅沉稳，所以从小学习大提琴，对孩子的气质培养很有好处。从小经受高雅音乐艺术的潜移默化，长大后就是与众不同。
3、协调性：
因为大提琴是需要两手配合完成演奏的，孩子需要通过不断的练习让两只手即能完成各自的任务又能互不影响，久而久之这样的练习，会开发左右脑的平衡，人的左脑主管逻辑思维，关于语言、数学、推理等。而右脑则主管形象思维，如与想像力、创造力有关的音乐、美术、立体感觉等。我们平常运用左脑较多，右脑的开发使用相对来说则很不充分。而学习大提琴能有效的帮助孩子开发右脑。从而增强孩子的想象力创造力。
学大提琴的准备工作
1、知识准备：
孩子在开始学习大提琴前，应具备一定的音乐基础，这会使大提琴启蒙过程事半功倍。所谓音乐基础，包括音乐基础知识(例如对音高、节奏的基本听辨和表达能力，认识五线谱等)和音乐欣赏积累(即孩子应听过些常见、相对通俗的古典音乐作品，并对作曲家有初步了解)。如果孩子正规、严格地学过一段时间钢琴，会更有帮助，因为钢琴演奏对身型、手型的大部分要求也适用于大提琴，并对孩子的定力有初步培养(或说筛选)。在当今的音乐教育领域，钢琴就像英语，成为孩子必修的“第一外语”。所以很多老师建议家长在孩子学习钢琴一段时间后，听取孩子的意见，帮助孩子选择是否学习、学习何种第二乐器。
需要注意的是，大部分音乐基础知识课程的教学主要围绕高音谱号，而大提琴演奏在初级阶段多使用低音谱号。家长应提醒音乐基础课老师，加强对孩子辨识低音谱表的认识。
2、器材准备：
家长需根据孩子的身高、力量情况为孩子选购一把尺寸合适的儿童琴(及匹配的琴弓)。市面上常见的儿童琴有1/8、1/4、2/4、3/4、7/8等不同规格，基本可满足4岁到12岁儿童的身材需求。选购琴型请一定秉持“不将就”的态度，选购最适合孩子当下身材的型号，而不要存“稍微买大一点，过几年还能接着用”的想法——将就的演奏会导致姿势、动作变形，孩子左手不够大也会导致音准不佳，损害孩子的听辨能力。
与乐器配套且必备的几样配件是：松香(用于涂抹弓毛，增加弓毛的“抓弦力”)、地垫(用于防止琴脚在光滑的地上摩擦力不够)、琴袋、谱架。
3、心理准备：
将心理准备写在最后，恰恰是因为它是最重要的关卡。
学习乐器是一场持久战。家长是否做好准备？在一日工作辛劳后，再用一个小时的时间陪伴孩子练琴。孩子是否做好准备？安排好学校的课后作业，每天给大提琴留出一个小时的时间。
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