宝宝们在成长路上，除了需要宝们的关爱，也需要被尊重。那么问题来了，想要尊重孩子该怎么办？一起来看看吧。
小叮当是房云升同事的儿子，如今一岁半多了，前段时间因为牙龈疼痛，吃饭变得很困难。这天房云升带着周榕和笑笑来串门时，就“见识”到这小叮当吃了一顿“战斗饭”。
“唉，现在小叮当的牙龈虽然不疼了，可我觉得给他喂饭却更难了！”小叮当的妈妈小芸对周榕埋怨道。
周榕不解地问：“为什么呢？”
小芸告诉她：“原来那几天，为了能让他吃下几口饭，我们可是费了老大的劲了，拿他最爱吃的糖奖励他，让他吃几口饭就吃一点糖，或者吃一口饭就吃一口饼干。我们也知道糖和饼干吃多了不好，但不吃饭更不行啊，只求他能把饭吃完了，可没想到却把他的嘴给养刁了！现在他是没吃几口就不肯再吃了，根本无法见缝插针塞上一口，除非我找到什么特别喜欢的东西吸引住他才能继续！
就像今天吧，因为人多热闹，小叮当就不愿意坐下来了，在周围跑来跑去去。周榕就看小芸端着个饭碗追在后面，还喂不了几口，累得够呛。实在不成 了，小芸喊老公来帮忙。小叮当的爸爸可没小芸那么温柔，一把把小叮当抓住就吼道：“不好好吃饭还跑来跑去干什么？怎么这样不听话！坐下，吃饭！”
周榕心说这下小叮当要听话了吧，跟只小鸡一样被他爸爸抓着，可小叮当即使不跑了也还是不停地挣扎，一样不肯吃。小芸怕老公弄疼了他，赶紧又把小叮当抱了过去，嘀咕起来：“我们家小叮当吃软不吃硬，你不知道啊，这样哪行啊。”
他爸爸这回真火了，喊道：“什么吃软不吃硬啊？是你太心软了！我就不信饿上他几顿他还不吃？不吃就算了，不给他吃了！”
周榕觉得也是这么个道理，就劝说小芸别喂了，而且强迫小孩吃饭有时会起反效果。前些天她因为上班时间变化想强迫笑笑提前吃奶，笑笑死活不愿意吃，房云升后来告诉她，等两个小时后笑笑饿了，自己就抱住奶瓶舔来舔去，把奶喝光了。
过几天，周榕向小芸推荐了报纸上的一篇文章，讲的就是孩子吃饭该不该追着喂，家长在这方面是否要尊重孩子的问题。后来，小芸很下心给小叮当定下规矩：只要到时间没吃完，饭就倒掉。如果他不吃饭，其他的东西也不能吃。
就这样过了一段时间，小叮当的吃饭问题得到了顺利解决。
当爸爸妈妈面对自己尚在襁褓中的宝宝，肯定会忍不住想：现在宝宝在我们的照顾下才能生存，他什么还不懂，也需要我们的尊重吗？殊不知，宝宝从0岁开始就需要大人的尊重了。
就拿让孩子吃饭这件事来说，如果孩子不愿意吃，千万不要逗着喂，尊重孩子的意愿，等他饿了自然会吃。否则，只会让孩子养成不好的饮食习惯。
婴儿从一出生，就对外部世界充满了好奇，每时每刻都是个探索者。他们从出生那刻开始就在想尽办法了解身边的世界，并学习适应环境，试图控制力所能及的事情来满足自己的需要。例如婴儿会用哭声表达自己饿了、不高兴、寂寞或者不想做什么；会用伸手、翻身、蹬脚等动作去接触外界，感受作用。不要小看婴儿的能力，他们与成人一样，在日复一日地通过重复的行为来发展自己的能力，以便满足自己生存的需要。
大人应当尊重婴儿的基本生存需要，而不可以违背这个原则。
毕竟婴儿又与成人不同，能力还很弱，需要父母强有力的支持，要求父母从自己成长的第一步开始，就能够随时满足他们主动发展的需要。新生儿初期的婴儿还没办法掌握语言，婴儿就利用一切机会例如肢体语存来表达需要。父母应多使用充满关爱的语言与婴儿进行交流，满足其交流欲望与语言需求。这便是一种尊重。而婴儿饿了时就要吃奶，不饿时不愿意吃奶，这是很自然的表现，不可以强迫。如果要改变婴儿的饥饿时间，需要慢慢来做，逐渐改变进餐的时间。
父母要尊重婴儿的发展需要，从细处着手满足婴儿的发展需求。
许多早教专家认为，父母在孩子的成长过程中，应承担的责任是做孩子的伙伴，并且尊重孩子。养育不意味着过度的掌控。
父母要从孩子生下来就形成这样的心态：他（她）是一个有独立意志的大孩子；而应摒弃掉这样的心态：不管是否尊重宝宝，还不是一样地按照满足他的吃喝需要来抚养吗？
这两种心态的差异将直接导致早教理念的区别，决定了完全不同的0岁教养方案。父母都希望自己的宝宝成为一个能够控制外界环境的自信的人吧？如果从小就受到环境压制，那宝宝长大后也将是一个被动接受生活的人。
尊重年幼宝宝的第一步，是对于宝宝发出的明确拒绝表示尊重。宝宝如果不愿意吃饭，父母没办法勉强他们，他们会把不愿意吃的东西吐出来，甚至呕吐。一味塞东西给宝宝吃，并不能保证营养，这种行为还是对其人格的不尊重。
请记住，你的宝宝有权决定喜不喜欢以及要不要吃这样东西。
除了不强行喂饭，其他行为也要注意。例如妈妈带着两个孩子去儿童游乐中心，他们一开始都在充气蹦床上玩耍，十几分钟后，其中一个年纪小的爬了出来，不想玩了。妈妈却对他说：“你看哥哥跳得多好，回去，再和哥哥一起跳一会儿！”弟弟于是又跑了回去。过了几分钟，哥哥也不想玩了，妈妈就说：“你看弟弟跳得多好，快回去再跟他一起跳！ ”妈妈其实只是不想孩子乱跑，以完成任务的心态在对待这件事，根本没有尊重孩子是否需要跳的需求。其实孩子不过想试试别的东西，却一再被妈妈阻止了。
实际上只要环境足够安全，孩子想做什么都任由他（她）去做.这才是最好的对孩子的尊重。
早期教育大师蒙台梭利认为孩子的成长“没有一样是由母亲来完成的，它属于他们自己的成就——婴儿的语言不是来自于母亲，而来自于婴儿自觉地学习”。说明婴儿具有强大的学习能力，父母一旦明白了这点，就要说服自己不要充当孩子成长过程中的主角位置，应甘当配角。
父母一定要深刻了解从生命的初期就开始尊重孩子的重大意义，不做权威，不设计孩子的生活，不去指挥他们的观念，这样才能确立更加科学的早期教育方案，帮助孩子铸造一生自信的稳固基石。
