素养是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包...

文化素质包括人的基本品质文化方面，人的身体体质，各方面水平，本身的个性和内外的素养。还指人们接受的人文社科类各种知识，包括哲学、社...

物理学科的学科素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习...

岳阳市第四中学创办于1970年，是岳阳楼区规模最大的完全中学，现有教学班45个（其中高中部24个班，初中部21个班），学生2200人，招生简章见正文。...

目前，课例已上传国家中小学智慧教育平台，从首页轮播图“在线教研”点击进入活动页面，可提前观摩此次课例。...

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综合素质评价是基于学生成长发展事实，对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价，旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。主要评价内容详见正文。...

岳阳市第四中学创办于1970年，是岳阳楼区规模最大的完全中学，现有教学班45个（其中高中部24个班，初中部21个班），学生2200人，具体招生见正文。...

丘成桐少年班所招学生一般需满足：智力超常、信念坚定、抱负远大、品德端正、习惯良好、身心健康；对数学、物理及自然科学有强烈兴趣、求知欲旺盛...

丘成桐少年班所招学生一般需满足：智力超常、信念坚定、抱负远大、品德端正、习惯良好、身心健康；对数学、物理及自然科学有强烈兴趣、求知欲旺盛...

日前，教育部发布《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔2024〕6号)，山东第二医科大学获批新增设法医学、生物统计学2个专业。...

2024年上半年中小学教师资格考试（笔试）成绩公布日期为4月12日，考生可通过中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）查询。详情请阅读全文。...

查询入口：中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）。详情请阅读全文。...

可在成绩公布后10日内（4月21日前），通过手机扫描下方二维码或点击链接按页面提示登录后提交复核申请。...

2024年上半年常州中小学教师资格考试笔试成绩复核来了！4月12日16:00至4月21日16:00申请复核成绩。一起关注！...

文化素养是指人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质，表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为，情感等综合发展的质量、水...

“丘成桐少年班”旨在培育“崇尚科学、身心健康、志向远大、成绩优异、具有数理潜质与突出特长、有志于从事基础科学研究”的拔尖创新人才，发掘培育有潜质的少年人才，助力中国数学事业迈向卓越。...

2024年1月1日起中国普法微信公众号举办的《未成年人网络保护条例》专项答题活动正式启动，今日（1月5日）答案见正文。...

2024年1月1日起中国普法微信公众号举办的《未成年人网络保护条例》专项答题活动正式启动，今日（1月4日）答案见正文。...

2024年1月1日起,中国普法微信公众号举办的《未成年人网络保护条例》专项答题活动正式启动,答题时间为2024年1月1日至1月20日（共计20天），小编将持续在本文中更新每日的试题及答案...

综合素质评价是基于学生成长发展事实，对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价，旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。主要评价内容详见正文。...

诊断报告包含试题得分、学科知识、核心素养、素养水平等四个方面信息，反映学生个人在全体学生中的相对水平。...

根据《中小学和幼儿园教师资格考试标准》，达州幼儿教师教资面试内容主要有职业道德与基本素养、教育知识与应用、保教知识与能力等。...

根据2023年我市普通高中招生工作的通知及招生计划，经乌鲁木齐市教育局研究，并报市委、市人民政府同意，确定2023年乌鲁木齐市普通高中录取分数线及普通高中一批次学校录取条件、分数线。...

中山市纪雅学校2023年秋季新初三插班生意向登记开始啦！意向登记截止时间为2023年8月10日下午5点。...

聘请第三方组织实施人机对话，对学生进行综合素养考察，综合素养考察分人文素养、科学素养两部分。...

平阴县第一中学直升生学生实行初高中一贯制培养，打破初高中知识壁垒，将初高中课程进行整合重组，培养方式更加灵活，更有利于促进学生的自主全面健康发展。...

“直升生”指的是为完全中学的高中部定向培养的学生，学生不需参加初中学业水平考试，结束初中课程后直接升入高中部学习。...

学生实行初高中一贯制培养，打破初高中知识壁垒，将初高中课程进行整合重组，培养方式更加灵活，更有利于促进学生的自主全面健康发展。...

2023年河南中考语文试卷继续坚持素养立意、依标命题的原则，精心选材，统筹设计，保持命题理念，整体思路稳定，注重价值引领，密切关联教材，积极呼应和引导教学。...