一岁两个月的宝宝通常已经能走会说了，如果宝宝没有得到家人很好的的陪伴引导，可能各方面会比别的宝宝要慢一些，那么宝宝一岁两个月了还不会说话怎么办呢？
排除疾病原因
宝宝一岁两个月了还不会说话，首先应当排除疾病原因，才能判断是否是正常的。
听力问题、智力落后、口腔疾病等疾病原因都可能导致宝宝说话晚，因此在平时要观察宝宝对于周围人的的说话、逗弄是否存在反应或者反应迟钝，是否能够正常发出“咿咿呀呀”的声音，如果有异常的话则建议及时到医院就诊治疗。
如果不是疾病原因导致的，那么只要家人陪伴宝宝，科学引导，宝宝开口说话是迟早的事情。
让宝宝多听
宝宝的成长环境、语言环境等都需要家人的陪同的，如果宝宝一岁两个月了还不会说话，那么家人在平常一定要多和宝宝说话、交流，在平常要有意识的教导宝宝短词，让宝宝听成人重复又重复讲的某个词或某句话，加强他听力的灵敏度和对语言的理解。
如妈妈讲话、爸爸念儿歌、小鸟叫声、电话铃声、汽车响声等，在听这些声音的同时，大人边要宝宝注意观察，边讲这些简单的词：“妈妈”、“爸爸”、“小鸟”、“电话”、“汽车”等，让宝宝理解并学说。
引导宝宝多指
宝宝一两个月时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指。
如到公园去散步，可以问：“红花在哪里？”“蓝天呢？”“大树呢？”给宝宝穿衣袜时，可以要他指出“哪是衣服”，当给宝宝洗脸时，可以问他，眼、鼻、耳、嘴各在何处。宝宝能指出，表示他已理解。他在听成人说的名称时，还可以模仿发音。
教宝宝多认
一两个月宝宝可以通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，父母应经常教宝宝看图形和符号学说话。
如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。
带宝宝多唱
宝宝天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人唱简单的歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演。
如放一盘节奏明快的录音，“拍手踏脚歌”，边唱边跳：用你小手拍拍拍，用你小脚踏踏踏。重复唱和做，这些歌词能帮助宝宝掌握词汇学习语言。
引导宝宝多练
当宝宝对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。这时成人千万不可打断他，或笑话他，而应该尽量给宝宝提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛。
如给他吃饼干或苹果时，将两三个字分割开来说饼~干，苹~果，宝~宝，谢~谢，吸引他以最大的兴趣模仿，多多练习。
多帮助宝宝开口
细心观察宝宝的行动，通过他的面部表情，体态语来猜想他的意图，若是他讲不出自己的愿望和要求时，你可帮他一下，适当地代他说出想要说的话。
如他面对着大门，拿起自己的帽子时，你可问他：“你想到外面去玩吗？”当他的眼睛闭着打哈欠时，你可试问：“是不是累了，你想去睡一会吗？”当他用手指着冰箱时，可以问：“你是不是想要吃西瓜？”你猜对了，宝宝会表现高兴，有时猜不对，会使他失望、流泪，甚至发脾气，这时你可再问，也可以鼓励他再表示自己的要求，不管怎样，你的宝宝会立即作反应。
这些都能促进他努力学说话。虽然有时他说的话不一定能听得懂，甚至含混不清，但毕竟是开口学着说了。
多鼓励说话
要让宝宝在没有任何压力的情况下自由学说话，宝宝有了充分的说话机会，就会像自来水龙头被打开，水冲出来一样，或者像阔步鸟出笼一样自由地欢乐地舒畅地说话。
父母这时应该像运动声上的“拉拉队员”一样的给他加油，给予他鼓励：“说得真好，再讲给我听听。”若他开口说：“妈妈，球球。”意思是“妈妈给我皮球”，这是一个很重要的进展，他能将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求。这应该大大地鼓励，但是，在宝宝学语言时大人也不宜过分地夸耀，以免影响他积极表达的情绪。
宝宝开口说话比一般宝宝进展慢，父母不必担心忧虑。语言的发展需要家庭语言环境的刺激，请多和宝宝讲话。
宝宝一般多大会说话
1.宝宝在0-8个月时，已经会发出辅音以及出现重复的连续音节，如ma-ma、pa-pa等，这是前言语阶段的发音现象。
2.在宝宝9-12个月时，会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音，有时可以对着物品发出正确的读音。
3.12-17个月的宝宝，通常已经能够开始吐字了，并且能够知道它们的含义，他甚至会练习变换声调，在提问题时，把语调升高，比如宝宝想要人抱的时候说：‘抱不？’。他渐渐地意识到说话的重要性，以及语言在表达他的需要方面具备的强大力量。
4.一岁半到两岁的宝宝，词汇增加的速度会变快，他们可以理解几百个词汇，也可以听懂一些复杂句子的意思，他们还会将一些会说的词汇加以组合。
5.两岁半的宝宝开始会会开始使用“我”和“你”了。在两三岁之间，宝宝的词汇量会增加到300个词。他能把名词和动词连在一起，造出虽然简单但也完整的句子了。
6.到宝宝三岁时，宝宝将能够持续地谈话，并根据谈话对象来调整语调、说话模式、用词等。
