有的家长发现，孩子越长越大，有时候不听话了，这该如何是好？有没有好的方法能够帮助父母的？孩子总爱跟爸妈作对？你的态度很重要！
许多家长都有这样的经历：
孩子到了2~3岁开始不听话了，不让做的事偏要去做，这东西不能碰，他/她偏要去碰碰，回答问题时反着回答，表现出强烈的逆反心理。
恭喜你，这个阶段的孩子即将收获一种美好的品质——自主性。
第一次反抗期：发展自主性的阶段
1.5~3岁在心理学上被称为“第一反抗期”，也就是我们常说的“可怕的两岁”。
这一时期，随着自我意识的萌发，孩子慢慢体会到，自己是一个独立于环境之外的个体：我和爸爸妈妈不一样，我有自己的想法！
孩子喜欢自己的事情自己做，对于家长的要求和安排，表现出非常强的自我选择性，一旦遭到父母的反对和制止，就容易发生顶嘴的现象。
所以，这个时期的孩子经常将“不”挂在嘴边，即使原本“乖巧”的孩子到了2岁左右，也会变得“无理取闹”起来。
“第一个反抗期”也是孩子个性形成的开始阶段。
孩子对家长说“不”或逆着家长的要求行动，说明孩子有了自己的想法，是自主性在发展的表现。
不正确引导，孩子失去了“自我”
有些家长认为：才2岁就不听话，孩子长大了还得了？必须将这种“叛逆”扼杀在摇篮里。
其实，压抑孩子发展自主的欲望，反而会产生各种行为问题。从小就被家长严加管教成“听话”的孩子，他们的青春，沉稳得可怕。
举一个例子：
兵兵一岁半以前比较“乖”，到了2岁以后变得淘气得不得了，看到什么都要动，妈妈教育他的时候还不听，总对妈妈说“不”。
兵兵的妈妈是一个脾气比较暴躁的人，她看到兵兵这样很恼火，经常对兵兵发脾气并且采用打骂的方式，让兵兵听她的话。
后来，兵兵果然逐渐变得“乖”了起来，很多人都说，兵兵是个听话的好孩子。
但妈妈发现兵兵越来越胆小，在陌生的环境，总是躲在妈妈身后。
任何事情如果妈妈不让他做，从不主动伸手，即使自己非常想做，也要先看看妈妈的脸色。
遇到任何一点不如意的事情，兵兵会大哭大叫，看起来非常脆弱，也不敢尝试新的事情。
两三岁的孩子对自我的评价往往来自成人，他们常常说“妈妈说我是好孩子”“老师说我很乖”。
妈妈说兵兵不是好孩子，他觉得自己不听话，妈妈不爱他了，加上在打骂等手段约束之下，兵兵压抑了自身发展的需要，去顺从妈妈的意愿，变成一个不开心的“乖孩子”。
正确引导，避免成为“妈宝娃”
无理由地听从家长的指挥，孩子不仅没有主见，未来也很难有美满幸福的家庭和成功的事业。
举个简单的例子，如果孩子听家长的话而不尊重伴侣，很难想象这样的婚姻关系能维持多久。
引导孩子分清类别，什么方面应该听话，什么方面可以不听话，是家长非常重要的教育课题。
1 值得鼓励的行为——肯定孩子的做法
比如孩子不喜欢被喂饭、想尝试做家务等，这些行为家长放手让孩子做，锻炼孩子独立思考的能力，让孩子探索并改进自己的行为。
孩子需要家长的肯定，但空洞的、不着边际的表扬并不能达到效果。
家长应当对孩子的具体行为进行及时的表扬，如孩子自己洗手水没洒出来，可以表扬手洗得干净，地板也没有弄湿。
2 不喜欢但能容忍的行为——给孩子两个选择
如果家长不喜欢孩子的某些行为，但这些行为无伤大雅，那家长可以跟孩子聊一聊。
比如孩子不想收拾玩具就睡觉，家长要思考，这种事情对他人和孩子本身有没有非常大的影响？
家长跟孩子商讨：妈妈不喜欢你这样做，因为不收拾玩具，你起床的时候可能被绊倒（一定要说明原因）。
家长可以给孩子两个选择：一是收拾玩具明天还可以玩，二是妈妈代为收拾，但明天不能玩了。
给孩子两个选择，是处理孩子行为问题的最好策略之一。
3 不能容忍的行为——温柔而坚定地执行规则
家长不能容忍的行为包括安全和道德问题，比如摸插座、打架、说脏话等。这些原则性的高压线行为，家长要严加管教，没有退让的余地。
家长要制定合理、明确的生活规则，规则要有跨时间、跨场景和跨人员的一致性，不能让孩子钻不一致带来的空子。
当孩子哭闹的时候不要选择妥协，否则管理失去了原则，要想控制孩子的行为就无能为力了。
如果家长采用粗暴的方式，虽然能够将孩子的行为“镇压”下去，但把孩子的独立性、自主性等个性特质全压掉了。
龙应台说：“中国父母育儿存在一大问题，那就是干预太多、问询太多、包办代替太多，而放手让孩子自己去做太少。”
我们真正需要的“乖孩子”，应该是能够自觉自愿遵守规则的孩子，不要只做听话的孩子，要做讲道理、有主见的孩子。
这样的“乖孩子”，今后才会具备较强的自我学习和管理能力，也能够较好地融入社会。
