晚上，儿子洗完澡，还裹着毛毯，突然听见爸爸开衣柜门碰到他的汽车，回力车挪动的声音，就像是触到了他的神经，他一下子就从毛毯里挣脱，光着身子哭喊者跳下床，把汽车挪回原来的位置，而且似乎无论怎么放都无法精确的放到跟原来一模一样的位置，这让他十分抓狂。
房间里只有十几度，外面下着雨，我要求他把衣服穿上再去挪汽车，他无动于衷，我看着他光着身子蹲在地上，拼命的哭喊，汽车正好挡在柜子开门的位置，但是他就是不让任何人碰触他的汽车。
我没办法再纵容他，或者再给他讲道理。我用力的给他穿好衣服，义正言辞的跟他说：“不想让别人碰你的东西，就全部放回你自己的房间，你房间里的东西没有任何人动。”
他并不情愿，但是我坚持。不仅如此，我还要求他把之前一直放在卧室的所有汽车都收走，包括过道、书房里的汽车，统统都收到他的房间。
他不同意，说其中的三辆汽车之前就是放在卧室的。
我依旧坚持，并且告诉他：“如果你放在这里，明天我收拾房间的时候，会全部当作没有人要的东西扔掉。”
儿子哭着，不肯收拾。我告诉他：“我给了你一个房间，我认为足够大，能够放下你所有的玩具，所以，我不希望别的任何房间出现你的玩具，更不希望因为你的玩具影响爸爸和妈妈的生活。”
尽管不愿意，他还是把玩具都收走了。
全部收拾完毕之后，他躺在床上，头倚在我腿上。我抱着他，跟他说：“妈妈很爱你，所以不能纵容你的坏脾气。因为爱你，希望你成为一个讲道理有礼貌的人，希望你不要因为自己的行为给别人带来麻烦。”
我还没说完，儿子已经委屈的哭出了声。我告诉他，每个人有自己的空间，他的玩具放在了卧室，位置不对，我需要的时候，就会挪。每个人也都有自己的需要，不能为了他的任性而委屈自己。要获得尊重和爱，就要学会尊重和爱别人。
儿子似懂非懂，嘴里嘟囔着：“放在卧室，谁都可以挪。”
先生说，我的说服教育有时候没有用。可是作为母亲，我宁愿讲十遍百遍，让他透彻的理解，也不要孩子在我的压制和强迫中选择妥协。或许，说服他很难，也不见得奏效。可是让孩子知其然、知其所以然，绝对好过得过且过。
尽管对儿子的态度很糟糕，但是躺在床上，却异常的平静，没有因为自己对他的糟糕态度而睡不着或者自责。
回想我对儿子行为的回应，我没有发脾气，没有对他声竭力嘶或者痛斥，也没有暴力的把他的玩具夺走或者扔出去。
面对他的哭闹，在解释无法奏效的时候，我选择了通过行为让他意识到自己的错误。
儿子在收拾玩具的过程中，我一度强调：“放在你的房间，没有人会动。”让他知道空间的界限，并且让他明白，他先侵占了别人的空间，错在于他。
其次，我让他收拾了所有的玩具，让他明白，之前对他的包容，如果他习以为常，当作是理所当然，那么我就要全部都收回，不再让他在我的空间里为所欲为。
我一直跟儿子说，做人要讲道理，要感恩。任何的情绪和脾气都可以被允许和容忍，但是因为自己的坏脾气和情绪，影响到别人，绝对不能被原谅。
情绪可以很放肆，行为绝对要克制。
记得上次送儿子去上乐高课程，在电梯的入口处碰到一对母子。儿子已经买了一个大套盒的玩具，又看上了另外一个汽车模型，母亲拒绝给他买。
孩子大哭大闹起来，正当母亲蹲下来给孩子讲道理的时候，孩子一个巴掌就打在了母亲脸上，脆生生的，听着都心疼。
但是这位母亲，并没有发怒，只是跟孩子说，不可以打妈妈。结果可想而知，母亲终没拗过孩子，买了汽车模型。
我替这位母亲悲哀，更替孩子悲哀。
母亲的悲哀在于她身为人母，却失了为人父母的原则。买东西的过程中没有原则，明明一开始不想买的，却因为孩子哭闹应对不了，最终妥协成全孩子;
孩子打母亲的时候她没有原则，即使是个孩子，不管出于什么原因，打妈妈，而且是打脸，却对不可以姑息。但是这位母亲却随意的放任了这一点。
孩子的悲哀在于他迷失了自己，母亲的妥协让他以为自己可以靠着哭闹赢得想要的东西，而不是自己的努力或是其他办法;
孩子的悲哀也在于母亲对他行为的放任，即便是赢得了玩具，却失了做人的道德底线。一个连母亲都不尊重、不感恩的孩子，以后又怎会尊重他人、感恩社会呢?
哈佛大学教育学博士、人类发展学硕士王涛老师在他的著作《规矩和爱》中这样说：你今天用怎样的规矩和爱教育孩子，你就会给身后的世界留下一个怎样的人;你给身后的世界留下一个怎样的人，就会影响你身后将会是一个怎样的世界;所以规矩和爱所成就的不仅仅是一个孩子，也是一个未来的世界。
都说孩子是一张白纸，大人画什么，就是什么。
其实，这句话错了。孩子不是白纸，更不会任大人随意涂画。
孩子有自己的成长轨迹，即便是一张白纸，白纸上，也是任他自己涂画。大人要做的唯有引导孩子，在孩子走偏的时候，提醒他回到轨迹上。
《礼记》中讲到：“爱而知其恶，憎而知其善。”
孩子的哭闹，就是他走偏的信号。父母要客观的看待孩子的情绪，允许孩子释放情绪。但是要约束孩子的行为。
父母若被孩子的哭闹，搅得心神不宁，父母也就走偏了，何谈引导孩子呢;父母若是向孩子的哭闹妥协了，就跟着孩子一起走偏了，又何来的提醒孩子呢。
在孩子不能认识到自己行为上的错误时，父母要监督和提醒，要帮助孩子控制，让孩子意识到自己行为的不足。而避免因为孩子的情绪而否定孩子的人格，给孩子贴标签，侮辱和贬低孩子。
父母能够看到孩子的不足，帮助孩子矫正;也能看到孩子的善良，促使孩子进步，这才是理性和成熟父母的行为。
父母面对孩子，常常犯的错误就是迷失自己，最易迷失在孩子的情绪里，把孩子的情绪，当成自己的情绪。既不能克制自己，又不能帮助孩子，两败俱伤。
《正面管教》中讲为人父母，要和善和坚定;《接纳力》中讲为人父母，要虚弱柔;《规矩和爱》中讲为人父母，要爱当先;《孩子的成长 父母的修行》中讲为人父母，要先育己，再育儿。
孩子的行为，是在成长，也是在考验父母的成长。当有一天，面对孩子的问题，父母能和善和坚定的应对自如，证明父母成长了，也成熟了。而孩子在父母的成长过程中，也终会找到自己的成长轨迹。
