最近和一位妈妈聊天，她跟我无奈的说道：每当自己给孩子添置图书的时候，经常会遭到同事们的不解，有时候甚至还有嘲笑......
同事说，“她的儿子在7岁前，都不会给他购买任何课外的图书，根本就没必要去读，好好玩就行，将来上学多苦多累，还不趁早好好玩。”
有时会跟人说，“你没看到，很多人读书读傻了，你看我们楼下那个保安，还经常捧着本书看呢!哈哈哈哈……”
其实，阅读的孩子真的苦吗?
也许错过了阅读的孩子，才真的苦呢。
记得以前有位朋友带着深深的悔意，说自己当年也觉得孩子不需要在阅读上花心思，所以错过了最好的亲子共读时光。
现在10岁的孩子也愿意听她的话去阅读，但终归是落后了很多，阅读理解能力跟不上。
更重要的是如今看到这么有趣的绘本，当年竟然让孩子都错过了。
不能不说是一种遗憾。
可惜的是童年无法重来。倘若孩子的阅读世界一片苍白，教科书无法撑起孩子最宝贵的童年阅读时光!
爱阅读的孩子是快乐的。
我陪小小鱼阅读的时光将近5年，如今能够从自己的实际经历出发，拍着胸脯说：阅读没有给孩子造成任何的负担，丝毫没有影响他玩乐，他还是能照常去外边疯玩，还是照常在地上打滚，照常去玩泥巴，照常做着每一个小家伙做的事……
在阅读的时间上，我从没有要求过他。
那时候没有上幼儿园的时候，他每天读书的时间加起来是1个小时左右，上午读一会，晚上缠着我给他读故事，每次读多久，看他的心情，或者有没有人打搅。
比如，他读的起劲，突然来了一个小美女妹妹的话，他肯定对小美女更感兴趣，这个时候我不会强迫他一定要读完，随他意吧。
而他阅读时间的选择，都不是我要求的，你肯定会发现，孩子一天里总是有那么一会很黏父母，想亲近你。
而这个时候，他愿意看着你，听你讲话，把图书作为这个联结彼此的中间媒介，就自然而然地成为了亲子生活的一部分。
虽然在时间上没有管束，但是在图书的选择上，还是得花不少心思。很多妈妈问我，给小小鱼读过什么书?
在孩子1岁左右的时候，他的书不多，但是喜欢反复读。
比如，在他六个月前，常常会看贴墙上的挂画，一些颜色卡片。从7、8月开始，给他读了布书，识物卡。所以现在看他那时候的生活照，小手里总是开心地捏着一本小书。
在整个婴孩时期，我几乎没有感觉他读了什么东西进去，反正看的时候就盯一会，持续时间也不长。
但我在之后发现，那个时候的积累很重要，因为他1岁多再去看那时候看过的卡片和书，会有一种自来熟，好像我们介绍一个自己非常熟悉的好朋友一样，对于他之后读书兴趣的培养以及信心的培养非常重要。
等到了1岁的时候，给他读《想吃苹果的鼠小弟》。这时，我发现了很奇妙的变化。他开始有明显的兴趣了，会主动要求我给他读，喜欢我给他模仿书中的情节。
后来，给他看了《猜猜我是谁》系列，这本书的互动性非常强!让他对那只猫头鹰爱不释手!而也是在那个时候，他知道了大熊猫和竹子的关系，认识了豹子的斑点。
再大一点就对《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》这样的书本感兴趣了。这时阅读世界的大门已经叩开。
所有的这些碎片积累，让他对阅读有了很大的兴趣。而且他到了四五岁的时候，就开始喜欢DK百科系列。如今回想，这是一个螺旋式上升的过程。
当然，在选择图书的时候，我们还是要关注孩子的兴趣，而不是年龄。
兴趣是最好的老师这句话在孩子早期阅读是至理名言。孩子感兴趣的图书会像一个他的亲密伙伴，是一个能超越玩具的好“玩具”。
因为好的绘本用图像讲述故事，而孩子获得信息主要是通过图像。但是小宝宝翻看绘本并不能完全理解，这就需大人的共读。父母把绘本的文字转化声音，给孩子读着，让他的想象力腾飞。
而且绘本中每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，孩子能进入绘本的世界，自然流畅地听故事，发展出自己讲故事的能力。
这些是玩具无法带来的。
再谈一下读的时候，怎么读吧。
在儿子一两岁的时候，我喜欢抱着他，将图书放在他的面前，给他边翻页边读，这样感觉很亲密，但是看不到他脸上的表情，有点不足。
有时也会他站在床沿，我趴在他对面的床上，面对面给他讲其中的故事，这样能够有面部表情的交流，非常的好。
倘若兴致来了，还可以站在床上给他表演一下，让小观众乐滋滋的!
表演的动作可以夸张点，声音可以夸张点，在孩子面前，不要怕出丑，他会觉得你很棒，有意思的交流让孩子沉浸其中，乐在其中。
读绘本，就是在营造情境，孩子会与故事角色合一，身临其境。
而到了四五岁的时候，就是我们一起盘腿坐着读。或者他在我身边躺着或者趴着，听我读。有时是他自己拿着书，我做一些辅助解答，他自己读。
请相信，爱阅读的孩子，将来不会差。
可惜的是，到现在为止，还有很多父母觉得孩子没必要阅读，但是有必要考高分。阅读推广的路很长，因为孩子未曾有体会阅读甜蜜的机会，怎能体会读书的乐趣!
国外在亲子阅读上领先了我们太多：美国图书馆学会倡议“从出生就阅读”(born to read)。
日本提倡“亲子阅读”运动，要求父母每天最少陪伴孩子看书20分钟。
英国的教育研究专家发现：从婴儿时期就开始阅读绘本的宝宝，上小学后他们的学习能力和成绩都比同龄人优秀。
我们再看一个调研：
北京大学中文系主任温儒敏教授曾经对考上北大的本科一年级学生做过一次调查。发现两点：
一、凡是喜欢语文，养成了阅读习惯的学生，都是课外阅读量大、知识面广，这部分学生的思想比较活跃，整体素质也高;
二、只熟习教材和教辅，课外阅读少，没有阅读习惯，即使考试成绩不错，进入大学后，往往会感到学习困难，视野窄，思路不够开展。
在应试教育还不可能完全取消的情况下，我认为，除了“为高考而读书”，应适当保留一点自由阅读的空间，让学生的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。人文素质高了，其实也是有利于考试取得好成绩的。
培养阅读习惯是为孩子的一生打底子。
父母除了培养孩子健康的体魄，还有必要引导孩子进入阅读的世界。
因为这个世界跟精神世界直接联结，这里有思想的交流，能让人平静地思考。
也能在其中看到自己的故事或者他人的经历，获取间接的经验，让人变得强大起来。这里还有无数巨人的肩膀，让你看得更远，格局更大。
爱阅读的孩子，将来不会差。
