The Beginning
1、选书依据在英文启蒙书的选择上面，三岁、四岁的孩子对书本的故事性要求还不高，主要是画面有趣且传递的信息要符合这个年龄段孩子的理解能力水平，语句简短押韵，便于记忆。而五岁开始，孩子本身对画面和语言的理解能力更强，会对书本的故事性提出要求，因此，这个阶段就得考虑书本的趣味性（内容有趣、画风可爱）、故事的完整性因素。此外，三到七岁是孩子一个重要的生理心理发育期，包括良好生活习惯和正面情绪（真善美）培养，因此，给孩子选得书最好还可以兼顾情商引导的作用。当然，如果把以上选书要素排个序，对于过了阅读敏感期之后再启蒙的年龄稍大一些的孩子，我们首先还是要长按书籍的趣味性，其次是易读性，再次是教育引导。毕竟，能让孩子坐到身边听书，是亲子阅读最重要的第一步（万事开头难）。最后再强调一点，给孩子选书一定要与孩子的心智水平和英文基础对应。年龄是心智水平的参考指标之一（但不是唯一指标，有些孩子心智发育超前，有些滞后，都很正常），英文基础则要考虑零基础启蒙与从零岁开始磨耳朵的差异以及有无参加培训课程及课时总数的差异。太难的书会让孩子无法理解书本内容，产生挫折感和排斥感，不利于亲子阅读习惯的养成；太简单的书则容易让孩子觉得无趣，没有成就感，也会让亲子共读变得索然无味。因此，选书还真需要家长多花些心思研究比较。相对偷懒一点的做法就是选择系列书，比如从零基础开始的分级读本，一级一级逐步爬坡，可以规避一些选书误区。2、推荐书单1、《Step into reading》第一阶和《牛津阅读树1-3级》——零基础启蒙宝典
(Step into reading第一阶共30册)
（牛津阅读树1-3级，读本共24册，附1册家长阅读指导，共25册）分级读本是专门为儿童及青少年设计的阅读书籍，因其充分考虑了孩子的认知发育水平和语言基础，从零基础到中高阶，难度适中，内容丰富，非常适合孩子的阅读需要。而在众多的分级读本中，之所以推荐这两种，主要是因为通过自己为两个孩子亲子共读的体验来看，这两套确实堪称经典！既有足够的趣味性，吸引孩子一本接一本的坚持往下读；内容又足够丰富多彩，涉猎面广，拓宽孩子的见识同时还能增加不少词汇量。
THE END
