如何让孩子爱上阅读，在书中的世界寻找答案？其实在于你的方法，孩子天性是爱看书的，只要父母别做错事！让我们一起看看孩子如何爱上看书！
去年搬了新家，每次朋友来做客，都感叹为什么两个孩子能安安静静地坐在书柜前看书。
老二还不识字，她只是爱翻书，有时可以坐在书柜前翻一个小时，一页页看，跟大人看书一样。
对于这一点，诚实地说，我也很纳闷，不知道她在看什么。说她在看图，有些没图的书，她也翻得挺带劲的。我想开卷有益，就没去管过她。
朋友们问我经验，我一时竟然说不出来，我好像没有刻意培养。我经常说孩子天性是爱看书的，只要父母别做错事。
01阅读的目的是什么
有个妈妈对我说，她现在要重视孩子的阅读了，以前没重视。
我问：为何。
她说：老师说了，前十年是奥数为王的时代，接下来十年是语文为王的时代，没有阅读量就没有阅读速度。
没有阅读速度，以后高考连题目都做不完。不光是语文题目做不完，其他科目的题目都做不完。
这可以是阅读的一个驱动，但不是阅读的目的。如果把阅读的目的仅仅定义为升学，那就太狭隘了。
不要认为目的是什么不重要，只要习惯养成。目的是什么太重要了，如果目的偏离，父母在引导孩子的阅读过程中会跑偏，会急躁，会等不起，会拿阅读去问孩子要成绩。
杨绛九十岁寿辰时，对友人回应“替我吃碗面就行了”，一再告知出版社无须前往探望。
她为逃避打扰，躲进清华大学招待所住了几日“避寿”。杨绛说：我就这么点时间，还有很多书目没有完成。
民国才女林微因，名门之后。战争时，随梁思成颠沛流离到宜宾，生活艰苦，肺病复发。
她为写《中国建筑史》，经常工作到深夜，期间还作了若干诗稿。从大家闺秀落难到食不果腹，她依然能穿着旗袍优雅地读书。
在杨绛和林微因身上，看到诗书给予她们笃定的底蕴，婉转的锋利，乐观的坚韧，让人敬佩。
十年树木，百年树人，阅读绝对不是为了孩子升学而去培养的习惯，是一生精神力量的基石。假如苦难来临，有了这股力量，能快速找到自己内心的信念感，会更坚强。
这种坚强不是苦熬死撑，是发自内心对生命的热爱，体验幸福。
幸福，是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并不与快乐、满足、方便划等号。
世俗一点，看现在年轻人的婚姻观，我们的孩子将来是否会独自过一生，也未可知。
杨绛的处境，换成普通妇女，先生孩子都仙逝了，留下她一人，哪怕衣食无忧，可那心中的孤独如何释放，时间如何打发。
杨绛是孤独的，但她的孤独是高贵的，她享受这份孤独，时间都不够用。
阅读让我们孩子有心力独处，有能力享受孤独。
02孩子的兴趣如何广泛
这半年来，老大痴迷恐龙，为了记住恐龙复杂的名字，他甚至自学很多生僻字。
图书馆借的恐龙书都看完了，我给他买了一套。过了几天，他又说：妈妈，恐龙书太少，不够看，再买几本吧。
新书没有来时，他会把家里的恐龙书再看一遍。有时早上醒来，他的第一句话，都是跟恐龙有关的。
我感叹孩子对兴趣的痴迷，是用尽了所有心力的，这是多么可贵，这点成人是难以做到了。
有天我在他的书房打电脑，他走过来说：妈妈让一下，我现在要学习恐龙了，我要当科学家。
我回头看到他抱着厚厚的一叠恐龙书，站在我后面。我走出去，他把书房门关上了。
这是一个有趣的画面，书带他去了另一个幻想的世界，给他美妙又极致的体验。这是父母给予不了的。
童年本来就不是为长大而存在，哪怕这些书对长大并无用处。
有天，孩子爸对老大说：怎么还在看恐龙，你该看看别的书了，兴趣要广泛点。
真应了那句话，孩子的成长，瞎指挥远不如不指挥。
如果我不阻拦，孩子爸自以为是地要孩子放下恐龙书，强迫去看别的书，培养别的兴趣，那孩子好不容易培养起来的阅读兴趣，立刻被扼杀了。
后来，有个妈妈跟我说，她也是这样，总想引导孩子广泛阅读。
不仅不要限制孩子在某个兴趣的膨胀，还要支持他。
比如孩子喜欢看太空的书，那就抓紧在他有兴趣的这段时间，把太空的书尽量找来给他，孩子一定会如饥似渴地看。
要尽量把这一点放大，放大到极致。孩子会借用这份兴趣，完成大量的阅读的。
至于广泛，那完全是瞎操心。孩子会喜欢恐龙，奥特曼10年吗？孩子的兴趣是有时效性的，甚至稍纵即逝。
生命的成长是多么神秘深奥，在生命面前，我们的那点认知是多么渺小。
可以给孩子推荐书，但不要生硬的操作。
有段时间，我想让老大看下《小王子》，我把书放进书架，他没有看。
我想个办法，饭桌上我假装随意地跟孩子爸说：《小王子》这本书真是写的太好了，要是我小时候就看到这本书多好，真是遗憾啊。继而聊起了情节，我余光看到老大竖起耳朵听。
总之，要假装不经意，多诱惑，少指令。
另外，不要把“广泛阅读”这四个字理解得太浅薄。广泛并不仅仅指题材的多样，它更指不同角度的认知和体验。
广泛与阅读量是水涨船高的关系，如果孩子能够大量阅读，不要纠结他的题材是不是广泛，有阅读量的保障，广泛是自然而然的事情。
开卷有益，该看什么书让孩子来做主，父母不需要用力，需要用心。
03孩子能不能看小说
我外甥女读四年级，她说，老师叫她看《读者》，提高写作，问我怎么样。
我说：《读者》我也喜欢看，不过不是你这么小的时候，大概到了中学时。
她说：就是嘛，没有小说好看。
我问：你喜欢看谁的小说。
她轻声说：郭敬明。
我还想问，她害怕妈妈听到，跑开了。
看小说有什么不可呢，只要是健康的。我没有看过郭敬明的书，我猜想他在在孩子心中的地位，跟我们当年的琼瑶差不多吧。当年班上有本琼瑶的小说，大家也是要躲起来的看的。
琼瑶的文笔自然美，更重要的是，情节引人入胜，环环相扣，阅读时沉醉其中，完全是种享受，阅读的量岂是几篇散文能比的。
至于阅读提高写作能力，这个需要父母把眼光放的更长远，有一点随缘的心态。所有的阅读本应以快乐为前提，以无用为心态。
如果父母下班后总是守在电视机前，或者刷手机，却要孩子去喜欢阅读，这个有难度。
这是用人的标准要求自己，用神的标准要求孩子。
如果父母实在不喜欢阅读，也不要给孩子制造负面的诱惑，至少少开电视。
另外，给孩子设置一个阅读角，不论大小，一个角落，有随手可拿的书，有席地而坐的小地毯，就可以了。
读万卷书，行万里路。
行万里路太难，读万卷书却是人人可以做起来的。
书中自有黄金屋，孩子天性是爱阅读的。
