孩子在面对陌生人时所产生的胆怯和害羞的心理是一种与生俱来的保护自己的能力，这种能力会让孩子面对陌生人时首先要去观察体会这个人是否安全，逐渐学会分辨他人和信赖他人。
每次假期的时候都是走亲访友的好时机，很多家长都希望孩子可以表现的彬彬有礼，而这个时候是否能够主动打招呼也似乎成为了衡量孩子是否礼貌的标准。
说到孩子打招呼这件事，从几个月的宝宝开始，家长就开始要孩子看见别人要挥手、要欢迎，而等到孩子开口说话时，就希望孩子可以主动打招呼。
如果是比较外向的孩子，可能会主动的打招呼，而一些性格比较内向、腼腆的孩子，即便大人半引导、半强迫可能也不打招呼，这个时候大人就会觉得是孩子不懂事，甚至开始说孩子没有礼貌之类的话。
家长很多时候会忽略孩子的观察陌生人的过程，甚至会强迫孩子去打招呼，这会使孩子明显的感到不安和恐惧，不利于孩子心理的健康成长。而且家长轻易的给孩子打上“没礼貌”的标签，对孩子来说也是一种打击，孩子会本能产生羞愧和挫败感，产生自卑的心理。长此以往，孩子很容易在与他人交往时变得焦虑，更加抵触生人。
当孩子出现不愿意打招呼的情况时，家长应该怎么做呢?
接纳孩子性格
每个孩子的性格都是不一样的，有的孩子外向，有的孩子内向，外向的孩子在与他人交往的过程中会比较容易放开，容易融入到一个新的环境或者集体中去，而对于那些内向的孩子来说，他们往往比较慢热，在与他人交往的过程中需要一些时间去熟悉、了解对方。
家长可以通过观察孩子日常生活中的行为动机来判断孩子的性格类型，接受自己孩子所拥有的不同性格，因人而异的制定一个恰当的管教方法，这样才能每个孩子都能真正的接受打招呼这件事，而不是成为孩子心中的一个负担。
以身作则
英国教育家托马斯·阿诺德说：“父母的言行就是无声的老师，自觉或不自觉的榜样，强有力地发挥着潜移默化的作用。”
所以我们可以在孩子的身上看到很多自己的样子，如果家长希望自己的孩子是一个有礼貌的孩子，那么首先自己就要成为一个有礼貌的家长。
家长在生活中的每一瞬间都会对孩子产生影响，与他人说话的方式，如何对待朋友和陌生人，怎么表达自己的情绪，对孩子来说都有很大的教育意义，所以家长需要为孩子示范正确的交流方式，让孩子更容易接受。
日常引导
教育不是某一时间段内的特定行为，而是日常生活中的持续行为，所以说家长一定要注意日常中对孩子相关行为的教育、引导，认识到无论孩子的性格也好、行为也好，都不是一蹴而就的，都是需要长期引导的。
家长可以在日常与孩子相处的过程中，过给孩子讲一些有礼貌的故事，阅读关于行为习惯的绘本等。平时在家里的时候，也可以把打招呼当成日常生活的一部分，比如见到其他家人要先问好，外出看见比较熟悉的人要先打招呼，长此以往，孩子自然会接受主动打招呼，并且形成主动打招呼的习惯。
事先预告
大部分的孩子拒绝主动打招呼或者表演节目，主要是因为他们对于陌生的人和环境感到恐惧，一旦这种情绪消失，孩子就可以很自然的去进入到新的群体中。
家长可以在孩子去别人家做客之前，或者在客人来之前，事先告诉孩子，提前给孩子介绍一下即将接触的陌生人，给孩子一个心理准备，在有一个基础的信任的情况下，再展开进一步的接触。
参与社交
家长可以让孩子走出家门去接触其他小朋友，探索自然环境，发挥好奇心，同时还可以锻炼孩子的独立性，这样不仅有利于孩子的发展，也是给孩子提供一个自我锻炼的机会。
家长可以在平时多带孩子去楼下、公园等地方散步，还可以定期带孩子去商场、动物园或者游乐场等人比较多的地方，避免让孩子只待在家中，失去很多与他人接触的机会。
如果孩子格外敏感和内向，家长可以先带孩子在固定的时间去固定的地方，这样就会有很大几率接触到固定的人，其中可能就会有固定的玩伴，等孩子已经熟悉之后，再慢慢扩大孩子的接触区域，避免孩子社交恐惧心理的产生。
不要逼迫
任何压迫下的行为，都无法取得预期的效果，只有激起孩子的“本愿”心理，才是教育的目的，让孩子喜欢一个事物，是需要恰当的方式的。
当孩子不愿意与陌生人打招呼时，家长一定不要强迫孩子打招呼，这样很容易激起孩子的逆反心理，孩子感受不到交往过程中存在的压力，也就不会产生反抗的心理。
家长可以先把孩子介绍给对方，同时也要正式的把对方介绍给孩子，让孩子先对眼前的人有一个初步的认知，也会让孩子产生被认同感。之后家长可以鼓励孩子用采用非语言的方式进行回应，对于孩子来说非语言的交流也会比较容易接纳。
孩子不打招呼并不一定代表没礼貌，它的背后可能有着多种原因。家长直接的指责对孩子来说是自尊的一种伤害，所以家长除了苛责之外，更要做的是尊重孩子，而最有效的办法则是亲身的示范和引导。
