3岁以后，宝宝就不再是自己一个人玩了，开始进入幼儿园，与其他小朋友一起在集体中参与活动了。因此，这个时期的宝宝人际交往范围扩大，对于宝宝们来说，有的性格活泼，善于交朋友，有的性格内向，比较安静。不管怎样，粑粑麻麻们都希望小朋友能够拥有好人缘，做一个受小伙伴们欢迎的孩子。
那么，我们在家庭生活中应该掌握哪些方法呢?来看看这篇文章吧!以下是宝宝3-6岁各年龄段社会交往能力的发展情况以及父母们帮助他们建立良好的社交关系的策略。
3-4岁
宝宝入园后，他开始有了真正意义上的第一位小朋友，他们可以互相做游戏、玩耍，而不是聚在一起各玩各的。在与小朋友共同游戏的过程中，他开始意识到每个人都有自己的想法，并不和他一样，并且每个人都有自己独特的个性。你会发现他会对某些个别小朋友显示出偏爱，更愿意和他们在一起，也开始主动与人交朋友，同时自尊心也建立起来。
3-4岁孩子的社交特点：
喜欢尝试各种新体验;
可以和其他孩子合作;
喜欢和小朋友玩角色扮演游戏;
会跟别人商量如何解决冲突;
开始独立。
注意与伙伴之间的纷争，如争抢玩具。
教给孩子用轮流玩耍的方式解决玩具的争抢行为。假如宝宝和别的小朋友都坚持想要同一个玩具，这时就要引导孩子学会分享，提醒他每个人都有均等的机会来玩。也可采用别的办法，如抽签决定谁先玩，或帮他找另一个玩具或玩别的游戏。
父母可以这样做：
带孩子参加一些接触其他小朋友的活动，在与其他小朋友接触的过程中，孩子不但开阔视野，而且他们之间的相互影响大多是积极的。不过参与的活动频率过高，易使孩子感觉疲劳，失去接触新朋友的兴趣。
4-5岁
4岁孩子的社交生活已经相当丰富了，不仅有很多朋友，甚至有了“最好的朋友”。 在这个年龄段，孩子们已经把自己看作是复杂社会整体的一部分，他们开始构建自己的圈子，尽管这个圈子还非常的不稳固。通常他会和住在附近或是一起上幼儿园、经常见面的孩子成为朋友。
4-5岁孩子的社交特点：
想让朋友感到高兴;
想和朋友一样;
更有可能服从一些规矩;
喜欢唱歌、跳舞和表演;
更加独立，甚至可以自己去邻居家玩。
注意宝宝需要掌握加入某个小圈子的技巧。
教孩子一些与人交流的方法，比如：“大家好，我是咚咚，我想和大家一起做游戏，好吗?”，或者鼓励孩子对其他小朋友玩的游戏提出自己的建议或是分享一个新玩法，让他们没有拒绝自己加入其中的理由。
父母可以这样做：
当孩子找到了他似乎很喜欢的玩伴，刚开始需要你主动推一下，如鼓励他邀请这些朋友到家里玩，帮助他们成为朋友。给孩子更多的选择权，这样会消除他的焦虑感，例如，让他选择自己喜欢的两个小游戏，告诉他小朋友来了之后，再让小盆友在这其中的两个小游戏当中选择一个。注意不要一次邀请太多的小朋友，也不要让他们玩的时间过长，和一个小朋友在一起玩一个小时就可以。
5-6岁
这个时期的宝宝会通过改变自己的行为来使朋友满意，也会努力使成人高兴。能够在公共场所和集体活动中遵守一定的规范，自制力和忍耐力有所提高了。
5-6岁孩子的社交特点：
同伴会对宝宝产生明显的影响;
更喜欢同一个或多个小朋友一起玩耍;
喜欢竞争，渴望胜利;
能互相指定角色，设计游戏情节，并在想象世界中一起解决问题。
注意宝宝需要提高自己的交际手段。
尽管他们会自己选择和谁成为朋友，但是家长还是非常有必要教孩子怎么选择对自己好的，可以交往的真正的朋友。例如孩子可能在几个小朋友中间总是扮演一个小角色，经常跟在别人后面，这时你应该告诉他真正的友谊应该是怎样的，让孩子学会表达自己的要求，或者告诉他可以选择一个比较“民主”的朋友圈。
父母可以这样做：
根据孩子的兴趣选择一些适合孩子年龄而不具有竞争性的活动，如各种兴趣班，孩子很容易找到志趣相投的小朋友。大多数时候可以让孩子找与他年龄相仿的朋友，但对于腼腆害羞的孩子，与一个比他年龄小的小伙伴在一起，会使他感觉更自信。父母更需要帮助害羞的宝宝交朋友，不要强迫让他认识更多的人，其实对他来说，有一到两个很亲密的小伙伴就已足够。
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