毛毛从小时候起就是一个不折不扣的“小官迷”，时时刻刻都想做一些了不起的事情。上学之后就更明显了。之前班级里竞选作业小组长，毛毛表现的十分的积极，想要当这个作业小组长，但是最终却没有被选上。但是毛毛并不灰心，在下课的时候，他直接去办公室里找班主任说自己想做这个小组长，结果老师最后还真的指任毛毛当小组长。
这让毛毛十分开心，于是在平时毛毛值日、检查作业、收发作业都负责上心;月底班里开班会的时候，老师还专门表扬了毛毛，这令毛毛更加欢喜了，一回家便开始使劲地给妈妈说老师表扬他的话。可就在前几天，毛毛有点小感冒不愿意去上课，但是最终毛毛却因为害怕请假而被老师撤掉小组长的职位，最终只能不情愿地去上学了。这令毛毛的妈妈感到十分搞笑，同时对毛毛的这种行为也感到深深的无奈。
每次新学期一开始，班级经常就会举行班干部换届。对于孩子们来说，这是最值得期待的时候了。
但是，不少家长对此并不支持，认为孩子当了班干部可能会占据大量时间，最终会影响到成绩。所以我们今天就说说该不该给孩子当“班干部”!
回想小时候，每个人都向往的除了红领巾，就是这“一道杠“、”二道杠“、“三道杠” ↓↓↓
现在这样的“小官迷”小朋友真的还挺普遍的，很多父母会担心孩子这样的心态究竟是不是好事呢?会不会影响孩子的成长呢?
关于当不当班干部这件事，现在家长们大致各成两派：
赞成派：
领导能力要从小就要培养，组织能力，交际能力，策划能力都是需要从小就开始培养的。大学里面的学生会干部竞选，工作上的管理层的提升，无一不是在提醒着现下社会对于领导能力的需求。
反对派：
班干部需要分出精力来帮助老师管理，这样别的小孩在学习，我家小孩在做别的事情，这样他就被别的小孩超过去了。万一我的孩子做得不太好，不是这块料，这是不是就有点得不偿失了。
其实每个孩子都是拥有不同性格，有些天生就属于活泼开朗，在平时也是十分喜欢与人交谈;但是也有的却是比较安静沉闷的性格;在平时也是不善于和别人沟通，一般这样孩子性格是比较腼腆。
有“小官迷”心态的孩子，一般比较爱主动做事、善于表达自己的情感和内心想法;并且平时在做一些事情的时候，也是比较积极主动。孩子拥有自信其实是一件非常好的事情，对孩子的成长也是非常有帮助。因为这可以激发孩子的潜能，让孩子变得越来越敢于表现自己，越来越勇敢。其实想当“官”的孩子做事往往会比其他的孩子更加主动一些，这些孩子更容易抓住成功的机会。但是往往这种孩子的虚荣心也是比较强，总是希望家长能够给予自己更多的赞美和夸奖，有时候容易放弃与气馁，不注重坚持和执着。所以家长要记得正确引导孩子对待“当官”这件事。
NO1.注意淡化“干部”意识
内心要平静，最好从心里清除掉任何权力崇拜，不能就“官位”对孩子提任何要求或暗示，不能要求孩子今天是小组长，明天必须继续是小组长，甚至希望孩子上小学后当大队长、班长等。妈妈们一起聊天时，总有妈妈骄傲地说起孩子在幼儿园当小干部，这些妈妈内心认为宝宝当小干部更出色。有这种心理，日常生活中就很容易表露给孩子，比如以玩笑的口吻跟孩子说，“宝宝下学期还是不是小组长呀?”“宝宝上小学后，会不会当小队长啊?”孩子不能有效区分，他会认为这是对他的期望，如果继续当，没有问题，如果落选了，孩子自信心会受到严重打击，尤其是孩子上中学后，这种情况会更严重。
NO2.跟宝宝说明，做小组长什么的，是老师给机会让你为小朋友们服务
让宝宝当好老师的小帮手，同学的好朋友，利用“当官”的机会，多多锻炼自己。老师让做什么，要带头去做;老师不让做的，即便想做也不能做。比如，上课时想玩玩具，要克制自己;当值日生浇花搬凳子什么的，要在老师指导下主动去做;下课要多和同学说话交朋友。
NO3.帮宝宝当好“干部”
宝宝对他的“干部”身份有可能很看重，望他的工作得到老师的表扬，小朋友们的肯定。但毕竟还是那么点的小宝宝，很多事情做不好，因此家长要和宝宝做朋友，不露声色地询问出宝宝负责的工作内容，悄悄地帮宝宝进行练习。
NO4.宝宝不再“当官”后，要安慰好失落的宝宝
不少幼儿园里的小干部是采用轮流制的，目的是让更多的孩子有机会得到锻炼。家长要提前跟孩子说明轮流的意义和做法，让别的小朋友当班干部，并不是宝宝做的不够好，以免老师宣布班干部轮换后，宝宝发现自己被“免职”了，心理上接受不了，哇哇大哭，甚至因此恨上老师，不想上幼儿园了。接宝宝回家后，要有意识地表扬宝宝一番，并给宝宝多买件玩具或图画书等，帮宝宝快速而平静地度过这个过渡期。
