都说孩子不在于生得多，而在于养得精。所以，尽管生活水平越来越好，但愿意生育多个孩子的夫妻却越来越少。做好早期教育，不让孩子输在起跑线上是众多家长达成的一种共识。
早教机构更是抓住了父母的这种心理，想方设法让咱们的爸爸妈妈带着孩子参加各种早教课程。从新生儿到学龄前的各种早教方案，真是应有尽有。虽然他们介绍的早教方式听着很诱人，但每上一堂课的价格也很美丽。
也许很多父母经济条件比较宽裕，根本不再乎多少钱的问题。但更想知道的是，让1个月、2个月、3个月至半岁的宝宝去上早教课真的有用吗？
关于婴儿早教课上与不上一直有众多争议，今天，关于孩子上不上早教育的问题，我来分享一些经验，希望能给予各位爸妈有所启示。
很多人问我：“你一新闻专业出身，又爱唱爱跳、喜欢幼教，自己在家带孩子不是挺好的？为什么还要花那么多钱上早教课？”这个时候，我总是微微一笑。看到女儿主动和陌生人打招呼，快速和新伙伴嬉笑打闹时，总是会庆幸自己1年前让她“被早教”的决定是值得的。
早教带给孩子的变化让我美翻了
“我的宝贝，我的宝贝，妈妈要离开你一会儿。不要伤心，不要流泪，晚风会把妈妈轻轻送回……”当音箱里的“再见歌”准时响起的时候，小高兴总是第一时间挥动起小手和我稚嫩地说声：“bye-bye”。然后补上一个甜甜的“goodbye kiss”，微笑地眯起眼睛，那神情就像在等着一个大大的赞许。这已经成了半年以来，每天早上我俩独特的告别方式。上班路上，每当想起出门前那个美好的画面，真的很满足。
最近经常听见小区里的阿姨对我说：“小高兴可有礼貌了，每次见面都是笑盈盈的不认生。”最骄傲的还是每天陪伴的奶奶：“我小孙女真是一天一个样，上床下床都是自己放鞋，然后还指着鞋架咿咿呀呀，我知道那是告诉我‘玩具不玩了，从哪拿的放回哪去’呢！”各种评价告诉我，当初坚持给她上早教课，是值得的。
别看小高兴现在很外向，但最初接触陌生人也很害怕。直到她6个月大时，家里来了客人要抱抱，刚开始小家伙总是爱搭不理，后来干脆哇哇大哭。奶奶最惯着：“谁家小孩儿不这样？这么小不懂事，大点就好了！”大一点真的就会好吗？
初为人母的我，开始上网搜索各类资料，这才知道宝宝正处于生长发育的必经阶段——社交敏感期。我可以给她更深沉的爱，给她更好的衣食住行，可宝宝还这么小，人际交往环境可不能随便创造。
没有任何世俗（一定要出人头地）的困扰，更没有任何不要输在起跑线上的心理暗示，只是一个单纯、直接而迫切的愿望——我要多带她接触一下陌生人。
宝宝的发育始终脱离不了社会环境的刺激，我的初衷，就是能够寻求一个符合这个年龄阶段，且前提一定要安全、卫生、最好能有成长伙伴一起学习激励、爸爸妈妈也能互动参与的社交圈。于是，从高兴六个月开始便有了属于我俩共同的早教生活。
早教不只是教孩子，明明是教妈妈！
第一次和那么多人在一起，小高兴明显有些烦躁不安。所有的宝宝都在妈妈怀里安安静静地配合着老师做动作，只有她紧紧地抱着我，任凭老师逗引，总是不愿靠前。直到有一次，她的主班老师的一句话给了我启发：“任何时候，都不要在孩子面前表现急躁，妈妈就是孩子的镜子，你的鼓励和言行都在潜移默化地影响她”。
细想想，我的确表现的不够好：玩具展示时，孩子注意力不够，我非要强迫她坐下听；自我介绍时，只要没说谢谢，我就拉着她直到说出为止；互动游戏时，只要没做到位，我就当面指责。大环境的影响，首先打乱了我的节奏，她才多大啊，我的耐心都哪去了——如果没有外在提醒，我一直认为只要多看看育儿书、多听听老人建议，自己还算个合格妈妈。于是，我知道了“早教”教的不只是孩子，也是家长自己。
我开始调整自己的状态：注意力不集中，我就换个姿势抱抱她，变个声调逗逗她；自我介绍时，我总是模仿她的口气大声说着“嗨”、“谢谢”；互动游戏时，我首先积极参与，调动她的情绪，如果她还是不做，回家以后再重复指导。
早教老师说：“这个阶段的宝宝一周大多只有两节课，一节课45分钟。如果说上课只是上课，回到家没有任何引导，早教就没有太大作用。只有早教中心和家庭教育结合起来才会相得益彰。”所以再有人问我，为什么要带孩子上早教，我就告诉她：“不是让宝宝学，而是我来学”。
早教班非上不可吗？
我并不认为上早教是一个“必须”，但益处回头看确实是有不少。而最重要的是，宝宝每次去都会开心的不得了。那些任何细小的、毫无意义的动作都可能得到老师的关注，她也会因为得到家庭以外人员的鼓励而大受鼓舞。早教教会了我该怎么和孩子学习相处，帮助宝宝营造了最初的社交圈，提高了自我意识、分享与合作的能力品德，树立了自律自控的行为习惯。
我知道，这些影响来得越晚，其塑造的可能性越低，错过这个阶段的科学培育，家长再没有行之有效的辅助，其损失是不可能再有机会弥补的。
我从未期待她能从课堂上学到什么具体的知识，但早教能给我的就是亲子陪伴，而且是现阶段最科学、最系统的高质量陪伴，是可以不断复制和发挥的快乐时光。我突然想起，高兴快要周岁时，每次抱她喂小兔子总被吓哭，如果你硬告诉她不怕，她会哭得更厉害。
于是我按照老师的“立体教学方法”，先从蔬菜认知开始、从书本阅读开始、从听音乐学舞步开始，一步步地教她“小白兔真可爱”。一周以后，她喜欢上了这些小动物，而且每天都要主动地给它们找青菜和胡萝卜，小心翼翼地放进笼子里，开心到尖叫。后来，她最先学会了找自己“长长的耳朵”、也很爱吃妈妈给做的“兔兔美食”。
我听说过这样一句话：孩子的成长就像大自然的花朵，各有花期，每一朵先后有序，父母只需静待花开。我也知道：0到3岁是宝宝大脑发育的黄金时期，3岁时脑体积相当于他成年时的80%，这个时期也是他学习能力最强、学习欲望最高的时候，如果在这个时期给他进行最科学有效的教育，可以事半功倍，为他的未来打下坚实的基础。
多年以后，如果回想起这段早教历程，可能不再是学了哪首歌，玩了哪个道具，而是获取了最宝贵的能力：在上学中学上学，在社会环境中学社交。
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关于早教的特别体会：
早教机构最好离家近
一般父母选早教，重点会考虑名气、费用、教师素质和学习环境，往往会忽视距离。早教是一个长期行为，一定要考虑周全。如果每次都要花很长时间或很多车费，时间长了大人孩子都会吃不消。考虑到平时也能方便带孩子去中心玩耍，最好坚持就近原则。
选择合适的早教时间
宝宝上早教的时间：我个人感觉早一些更好，可以根据自家情况来调整。
宝宝上课时间：一定要结合其自身作息规律，一般情况下，早餐后或晚饭前效果好。
宝宝结业时间：当然越晚越好。
不要轻易更换早教机构
每个优秀的早教机构都有自成一套的教学体系和教学节奏，凡事贵在坚持，只有循序渐进地跟着教纲走，宝宝才能学到精髓，持之以恒才能达到预期效果。
不能一味依赖早教老师
记住，所有的早教课堂都不能每天为您服务，一周有限的几节课只是在教您方式方法，更多的需要宝宝陪伴人，特别是父母的配合。所以家庭延伸十分重要，只有不停地重复，才能起到更好的潜移默化。
不与其他孩子比较
早教只能是作为培育孩子的一个辅助手段和环境，而不是培养神童的地方。每个孩子都是独特的个体，各有自己的优缺点，成长和发育的阶段不尽相同，最好的监测是对宝宝自身的纵向比较。
一年下来，我似乎更加深刻地理解了“早教”的意义，这种高质量的陪伴让我们收获颇丰。如果可以，如果你还算拥有一定的精力、体力、财力，我相信你也会拥有一段更高效的亲子时光。
总是有妈妈问‘两个月的宝宝如何早教’。
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