【摘要】幼师65万岗位缺口，政策鼓励院校与社会机构大力开展学前教育专业及培训，CMI积极响应政策并开设3-6蒙特梭利主教资格认证，助力输送专业师资提升早幼教高端服务。
近年来，随着全面二孩政策实施，幼儿数量持续增多，幼儿教师缺乏愈加突出。
国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告指出：目前全国幼儿园专任教师总数为258万人，按每班“两教一保”标准测算，尚缺52万人。考虑到2020年适龄幼儿新增入园需求，相应需增加专任教师13万人，累计缺口达到65万人。
面对幼儿教师缺口大的行业突出问题，教育部职成司于2019年9月发布《关于做好第二批1+X证书制度试点工作的通知》，号召高等职业院校及有资质的培训机构组织职业技能培训考核。
高职高专职业院校率先扛起了重担，截止到2018年，设置学前教育专业的院校共计320所，从根源保证幼师的知识储备与人才储量。
近年来开设学前教育专业的高职高专院校数量
与此同时，政策鼓励开展学前教育领域的职业技能培训并逐步要求持证上岗，幼师资格认证类的专业培训大热，以此稳固和增大幼师从业者的基数。
政策鼓励施行从学生专业教育到社会人士培训全覆盖的“保量”措施，填补幼师岗位缺口，而幼儿教育从业者良莠不齐、虐童事件频发等现状依然是行业痛点，如何“保质”成为相关部门及各方机构的聚焦点。
学前教育正逐步提升到十分重要的位置，关键在于如何保证幼师的专业度？职业技能培训必不可少。
其中，由CMI（中国蒙特梭利教师认证联盟）开设的”CMI3-6蒙特梭利主教认证“在行业中脱颖而出——
蒙特梭利教育，由意大利教育学家、诺贝尔和平奖获得者玛丽亚·蒙特梭利博士创立，流行全球110多年，培养精英无数，被誉为“世界教育的奇迹”。
蒙特梭利教师，以蒙氏独特的教学方法与教学教具，从事幼儿教育工作的教师。迥异于传统幼儿园照顾孩子“吃喝拉撒”的保姆式角色，也不再是一个站在黑板前面大声呼叫发号施令的权威角色，遵循“儿童为中心”的原则，作为孩子自然成长的观察者、辅助者及引导者。
除了别具一格的教学方法，蒙特梭利教师因其自身具备的专业能力，在幼儿教育行业处于较高薪资水平，而持证的蒙氏主班老师享受优先录用、月薪上万、包餐与带薪寒暑假等优厚福利。
市场供不应求的关系，正让幼儿教师成为热门职业，经过AMI/AMS/CMI专业培训的蒙氏主教，专业度深受行业认可，正成为高端幼儿园及特色早教机构争相抢夺的优质资源。
为更快更好地传扬蒙特梭利教育，为行业输送更多专业的幼儿教师，CMI（中国蒙特梭利教师认证联盟）全面开设3-6蒙特梭利主教认证——基于纯正的蒙氏教育教学思想、实践方法、研究和探讨，深入剖析3-6岁儿童的特性，全面认知蒙园CASA环境及教具实操，系统培养蒙氏主教必备技能及综合素质。
CMI3-6蒙特梭利主教认证课程无从业经验要求，面向所有想深入学习蒙氏教育或有意从事幼儿教育的人士开放报名，经过308课时的脱产学习，理论考试、教具实操、口试、作业、考勤等各项考核合格后方可颁发证书。
相对于普通的幼师培训，蒙氏主教认证实操性和针对性更强，让成人全面了解3-6岁学龄儿童的发展特征及需求，在落地工作中能够根据孩子的行为明确原因并快速找到解决方案。
据CMI在100+幼儿园内展开的家长满意度调查显示：专业的蒙氏幼师在家园沟通中同样表现突出，往往能够通过实际观察向家长及时反馈孩子的状态，为家庭教育提供相应的指导方向，这是传统幼儿园老师明显缺乏的工作表现。
专业师资是保障幼儿接受良好教育的前提，填补幼师65万岗位缺口并非一蹴而就，必须“保质保量”方可促进学前教育行业全面正向发展。
CMI3-6蒙特梭利主教认证积极响应国家政策、精准对接供应需求，培养优秀的蒙特梭利教师并为毕业学员推荐工作，为多家蒙氏幼儿园或早幼教机构输送专业师资，同时为早幼教创业者开辟新机遇。
在幼儿教师数量不足、结构不优、水平不高等问题突出的当前，CMI正倾力打造幼教人才高地——扩宽幼儿教师从业限制、开展系统的工作技能培训、遵循国际一流的教育理念，真正实现“技能提升、专业上岗”的人员从业要求！
