The Beginning
1、最先、要重视孩子。重视他的兴趣，他对学习便会有兴趣。更何况每一个孩子的个性化也不同样，家长和老师们何不以赏析的目光看来孩子，只需孩子有兴趣、有工作能力学，都值得激励，在重视孩子的与此同时，给孩子做一个又很好学的楷模。孩子绝大多数的个人行为，全是经过效仿和学习而成的，假如家长随时随地都是在学新专业知识，维持极度的求知欲，孩子便会进行效仿，对新生事物也造成兴趣。
2、次之、跟学习好的孩子“结对子”。要跟教师商议，挑选与自身孩子有相处基本、能协助人的学员做小老师。必需时，带孩子到另一方家中动向另一方的家长再三做出表明。为了更好地不给“对联”增加过多压力，对自身的孩子要有实际规定，如“自身首先看，不明白再问”，“自身先做，哪儿不容易再问”，“预习，找到难题，授课专心致志认真听讲”等，孩子沒有主动性、自觉性，光依靠他人毫无疑问不好。
3、再度、家长平常可以多和孩子以一个公平的心理来进行交流和沟通交流，在这个环节中，找寻孩子的优势和喜好。在平常的日常生活多激励孩子，让孩子塑造对学习的自信心。仅有那样长时间的持续勤奋，才可以让孩子寻找完成的觉得，拥有兴趣，坚信学习起來就不易再懒散了
4、最终一点、给孩子激励和奖赏。在孩子进行一件事情的情况下，家长要对孩子开展激励，让孩子得到满足感，对其余的事儿更为充斥着自信心。而且家长可以在孩子非常好的完了一件事情后，对孩子开展适度的奖赏，让孩子更为热衷于下一次做的事儿。
THE END
