一、吐字清晰 表达连贯
在试讲中，要表述清晰连贯，给考官一个良好的印象。
多练多看，熟能生巧直接形成了肌肉记忆。
解决办法：
提前练习几类课型的教案，提高自己的写作速度，提前设计好导入和问题，想几个出彩的金句，在写教案乃至备考之前的时候就要设想各种形式下的问题以及学生的回答。这样避免临时组织语言，由于紧张而导致词不达意。
二、注意语速与停顿
在试讲中，要通过停顿与语速的变化来凸显重点避免“读”和“背”的感觉。
例如：提问的时候，要有语速语调的变化，提问的语速是由提问的类型所决定的。提问的语调也要区别讲授的语气，提问的语气应是疑问语调，升调或者降调。在讲解完一个重点或提出问题以后，要有所停顿。
解决办法：
先写逐字稿，然后开手机录音保存，去看正确的示范，调整自己的语音声调，让自己的试讲更像老师。
三、指派与分配
试讲中必然要有学生对于问题的回答和反馈，所以还应注意对于学生的选择。
一般，课堂提问指派与分配的形式有如下4种：
①提出问题点名答；
②提出问题大家答；
③提出问题自己答；
④提出问题暂不答。
点明学生回答的时候，要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。
解决方法：
涉及到姿态和控场问题，一对一的动作指导和经验分享对于初次面试的小伙伴是非常必要的，建议找已经过面试的小伙伴分享经验。
四、评价与反馈
试讲过程中，教师一定要对于学生的回答进行评价和反馈。
新课程改革的强调教学评价的多样性，课堂中要有课堂评价。在学生回答完问题后考生能够进行及时的评价反馈，说明考生对于新课改理念的把握。一般对于学生的评价应是以积极的肯定的评价为主。
解决办法：
教学评价和师生互动是试讲的重要评分项，它绝对不是简单地提问和“你回答得很好”。
要练习好教师语言，必须要模拟出课堂环境，并设想到学生各种各样的反应，并针对这些反应给出解决方法。
五、外在肢体形式
肢体表现与提问和试讲环节相一致，会起到锦上添花的效果。外在肢体主要包括眼神，手势、面部表情等。
首先是眼神，提问的过程中，眼神一定要简单环视整个教室。表示考生在观察学生的学习情况，以及学生对知识的消化情况。当确定提问对象后，眼神一定要观察提问的对象，尽管是虚拟的学生，但是眼神一定要随着提问的对象移动。
其次是手势，遇到重点的时候，可以先板书再用手势指黑板加以强调，如果是点名提问的话，手一定要指向某个学生。当指向学生的时候，一定要注意不要以一根手指指向该学生，应伸直五指并并拢指向该学生，这样体现了对学生的尊重。
还有面部表情，一般来说要尽量微笑，当然如果授课内容比较沉重或者严肃时，你的表情应该做出调整，严肃一些。当做倾听状时，一定要面带微笑。以显示教师对于学生尊重。一般考生由于紧张，面部表情容易僵硬。这种僵硬会让提问过程显得拘谨，会让考官产生一种压抑的感觉。尽考生应尽量让自己保持轻松、微笑的状态。
解决方法：
气场和仪态是需要练习的，除了对照镜子找出自己的问题，更推荐的方法是让懂得面试，有教学经验的人听你试讲，他会在听课的过程中指出你的问题，并给出合理的改进建议，给出正确的示范。
