【整体分析】
一、培根铸魂，价值引领
政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提。试题坚持正确的政治方向和价值导向，深入贯彻落实党的二十大精神，立足新时代中国特色社会主义生动实践，教育引导学生在全面建设社会主义现代化国家的新征程上接续奋斗。
第1题，以中国共产党第二十次全国代表大会召开为背景，引导学生明确大会高举中国特色社会主义伟大旗帜。第20题(1)问，通过跨越祖国大江南北、穿山跨河的 “中国路”，引导学生感受祖国壮丽河山，理解我国修建这些路的意义。第20题(2)问，通过回望过往的奋斗路、眺望前方的奋进路，引导学生永远听党话，跟党走，坚定“四个自信”，厚植家国情怀，立志为党成才、为国奉献。第12题，以2022年我国教育事业发展取得的“成绩单”为素材，引导学生理解我国发展更加公平更高质量的教育，体悟教育对高质量发展的支撑力、贡献力。
第7题，以一代代国人续写厚重的“雷锋日记”为素材，引导学生获得人生启迪，汲取榜样力量，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。第13题，以红色文化旅游线路为题材，将思政小课堂与社会大课堂有机融合，引导学生了解中国共产党的历史和革命传统，传承红色基因，赓续红色血脉，坚定理想信念。
二、素养导向，知行合一
核心素养是课程育人价值的集中体现。试题以考查学生核心素养形成和发展为目标，充分体现基于核心素养的命题导向与立意。
第2题通过某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站活动，引导学生合理调控情绪，保持积极心态、健康生活。
第4题以社会热点话题“信息无障碍建设”为情境，引导学生体悟技术使网络环境更加便利、包容、温暖。
第8题通过梳理党的十八大以来立法机关备案审查和合宪性审查的做法，引导学生理解宪法在法律体系中具有最高的法律权威、法律地位、法律效力，进而在生活中捍卫宪法尊严、促进宪法实施。
第9题以“国家安全宣传活动”为素材，引导学生树立总体国家安全观，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全合力。
第19题，以“美丽中国的法治足迹”为话题，梳理2018年以来我国制修订的一系列生态环境保护法律，呈现美丽中国法治建设带来的“鱼翔浅底、人水相亲”的成果，把生态文明建设和法治建设融为一体。让学生在充满画面感的情境中深刻体悟美丽中国的法治足迹，增强法治观念和环保意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，真正做法治建设的参与者和推动者。
三、以学定考，助力“双减”
试题素材选择紧密联系教材，让学生有熟悉感、亲切感。试题充分发挥教材育人功能和对教育教学的正向引领作用，引导教学用好教材、用足教材、用活教材，实现以评促学，以评促教，以评育人。
第3题的素材取自教材“集体”的内容，引导学生正确看待集体生活中的竞争与合作，珍视友谊。
第6题的几代人接力守护红军墓的故事取自教材“阅读感悟”栏目，引导学生信守承诺，弘扬革命传统。
第16题，以“生活充满仪式感”为情境，以学生不断扩大的生活和交往范围为线索，引导学生在真实的生活体验中形成积极的生活态度、良好的人际关系、深厚的爱国情怀，增强做中国人的志气、骨气、底气。
第17题取自教材“运用你的经验”“探究与分享”等栏目，以“生命的思考”为议题，以“生命至上，敬畏生命”为着力点，引导学生从关注自我生命到走向对他人生命的关怀，助力学生形成正确的生命观。
四、紧扣时代，首都气象
北京是全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。试题紧扣时代，立足首都发展，展示新时代北京发展的辉煌成就，通过鲜活素材引领学生感受北京发展变化，增强自信心和自豪感，激发学生积极参与家乡建设的主人翁意识。
第10题，以北京市着力探索社区“微治理”，形成超大城市治理“首都样板”为背景，通过以党建引领为核心的协商议事机制，完善多元主体参与机制，激发社区治理的内生动力，引导学生增强共建美丽宜居家园的情怀与责任感。
第11题，将2023中关村论坛作为重要窗口之一，展现我国科技创新发展成就，感悟创新让生活更美好，感受行走在科技创新前沿的北京。
第18题，以探究北京城市更新发展脉络为线索，引导学生感悟生活变迁，了解民主生活，阐述北京市政府在城市更新过程中的作用，生动诠释法治政府与服务型政府建设的要求。城市更新不仅包括物质空间的更新，还包括传承历史文化等精神层面的内容。试题引导学生感悟北京城市更新也是“守护悠久历史根脉，传承灿烂中华文明”的生动实践，激发学生热爱北京、奉献北京的热烈情感。
【试题分析】
一、价值引领，关注家国，落实立德树人
试题深入贯彻党的二十大精神，体现道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程，突出政治性、思想性。试题注重考查学生正确的价值观，必备品格和关键能力，落实立德树人根本任务，启智增慧，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
第1题，以中国共产党第二十次全国代表大会为试题背景。中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。试题突出考查了大会的主题，引导学生关注国家政治生活的大事。
第13题，以北京市文化和旅游局推出“漫步北京——五一假期七彩缤纷游”线路为背景，通过对“赤红色的忠诚热烈”路线的推荐，引导学生弘扬革命文化，传承革命精神，更加坚定地热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党。
第20题，以“路，便捷通行，指引方向”为题目导引，第一问的素材从中国路，“桥”见贵州到跨海通衢、峡谷“天路”到打通天山，体现了跨越山海四通八达的“中国路”。通过“路，便捷通行”，在做题中引导学生感受以人民为中心的发展思想，认识到发展的根本目的就是为了增进民生福祉，为伟大祖国壮丽山河和取得的成就而骄傲自豪。第二问以“回望过往的奋斗路，我们坚定地走自己的路;眺望前方的奋进路，我们勇往直前，阔步前行”为素材。通过“路，指引方向”，引导学生在做题中坚持中国共产党的领导，坚定“四个自信”，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，发扬团结奋斗的实干精神，做自信的中国人，为走好我们的奋进路而努力奋斗。
二、立足基础，关注教材，突出课程育人
试题从学科本质出发，依据学业质量标准，充分体现基于核心素养的命题导向与立意。既注重考查基础知识、基本技能、思维品质，又紧密联系统编教材，发挥课程的育人功能。将教材资源转化为试题考查的问题情境，将教材观点直接或间接转化为解决问题的支撑。引导教学关注新课标、用好教材资源，以评促教、以评促学。
第3题，以统编《道德与法治》教材七年级下册第三单元《在集体中成长》的正文及“探究与分享”栏目创设试题情境，引导学生思考美好集体是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作的，集体成员交流互鉴，共同进步，成员间的友谊也在公平竞争、友善合作中得到升华。
第6题，“牢记长辈的嘱托，把红军墓看好、守好”的故事，取材于统编《道德与法治》教材八年级上册第二单元《遵守社会规则》中的“阅读感悟”栏目，引导学生在阅读中感悟中华优秀传统文化“守诚信”的核心理念，践行社会主义核心价值观，养成诚实守信的个人美德和优良品行，在思考中增强文化认同。
第17题，试题情境中的三段对话分别取材于统编《道德与法治》教材七年级上册第四单元《生命的思考》中“运用你的经验”“探究与分享”等栏目，对教材资源进行了创造性使用，并且关注教材中学科观点的整合和综合运用，引导学生阅读分析同龄人的对话，感悟生命的美好。
三、体现综合，关注能力，强化实践育人
试题着眼于学生的真实生活和长远发展，创设具有真实性、典型性、适切性的试题情境。在综合性、探究性任务设计中，引导学生关心关注社会实际，考查学生认识的深度、视野的广度;引导学生综合运用观点多角度、多层次分析和解决问题，考查学生在问题解决中提升道德理解力和判断力。
第7题，试题以坚持践行雷锋精神的“雷锋日记”为背景，引导学生感悟到雷锋精神是代代相传、与时俱进的，树立正确的人生观和价值观，激发学生见贤思齐、向榜样学习的真实情感，引导学生从多个角度分析问题，体现课程思想性、知行合一的实践性特点。
第17题，试题以生命为话题，引导学生从守护生命、养护精神、冷漠与关切等多角度正确认识生命、珍爱生命，突出对核心观点的综合考查。
第19题，试题选取我国在生态文明建设领域制定或修订的一系列法律，以及由此取得的显著生态环境保护成效为背景，说明美丽中国的法治足迹中所蕴含的道理，引导学生以生态环境保护这一切入点思考坚持依法治国、建设法治中国的重要意义，要求学生联系自身实际谈做法。以试题情境创设的复杂性、任务的多样性，体现了对法治教育、国情教育等学习主题的综合考查，体现了对法治观念、责任意识等核心素养的综合考查。
四、北京特色，关注时代，体现责任育人
试题紧扣时代脉搏，选取具有时代精神和北京特色的话题和素材，展现新时代首都发展新成就，学生在阅读和分析解决问题中，感悟北京的变化，感受国家的发展，体悟新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。
第10题，以北京市探索社区“微治理”，打造超大城市治理的“首都样板”为背景，综合考查基层群众自治制度，引导学生积极主动参与民主生活，具有主人翁意识。
第11题，以中关村论坛发布的科技成果为话题，展现北京在科技创新中取得的丰硕成果，感悟新时代的中国在科技创新领域取得的辉煌成就，使学生在感悟创新让生活更美好中增强创新意识，为我国的科技创新贡献自己的力量。
第13题，以“漫步北京-五一假期七彩缤纷游”为话题，让学生依据自身体验推荐“赤红色的忠诚热烈”线路，在社会实践活动中增强学生为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。
第18题，以《北京市城市更新条例》为话题，引导学生关注北京城市发展的新动向，感悟民主生活，进一步深入理解北京市政府在城市更新中积极履职，感受政府是全心全意为人民服务的;试题以中轴线上最古老的万宁桥的治理为背景，引导学生在修缮前后图片的对比中，感悟和传承中华优秀传统文化，激发学生爱家乡，建家乡的情怀。
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